教育工作者生命故事讀書會
文/陳一隆（台中一中教師，讀書會召集人，讀書人工會會員）
「老師」到底是一種甚麼樣的人？我很想知道，縱使我已經教了五年書。
現代學校幾乎在每個人22歲前扮演一個重要的角色，除了同儕，另外一個重要的參與者就是老師。就多數人的成長過程，縱使對某些老師的記憶呈現正面形 象，但事實卻是多數老師不讓人留戀。如果身分認同是自我形塑的重要條件，那麼今天從事老師的我或者其他人，是如何構成自我當下的面貌；是從難以揀選的老師 形象中挑選，或反而以清空記憶中的老師形象重新摸索自己，這是個有趣的議題。
我不是為了將教育場景趣味化而來呼朋引伴，我期望尋找在現實的教育場域中趕到困惑、不滿或者隨時想逃離這個場所的老師，縱使妳/你已經離開了，但我們仍可聯結成一個相互支撐的網絡，支撐過去的、或者當下的困境。
學校的工作對於有些人來說相當難受，種種因素，但老師～或者教育工作者面對的是「人」的工作，無法理解自我的處境下，實在難以與他人(老師/學生/其他)互為主體。
所以，我想透過閱讀教育民族誌的方式來談論我們自身，尤其透過閱讀教師生命故事的路徑。文本的選擇將廣泛從教育場域內相關議題，族群、階級與性別等 著手，如果讀書會夠長壽的話，希望我們都有機會涉獵相關篇章。我必須聲明我不是諮商心理師，我也不具有諮商專業能力，我選擇的是以敘事研究 (Narrative Research) 方法，從拼湊教師的教育故事搭建一條通達我們之間～相互理解與支持的軌道。
我們將以兩週一次的聚會，每次閱讀一篇教育工作者的教育實踐故事，每個人並分享一則設定的教育主題進行經驗分享。
PS:所有的文本，我期待我們都從我們自身的經驗出發，而非理論；因為我相信我們寶貴的教育歷程與反思就是最寶貴的論述。
讀書會時間：98年1月28日(周四晚上七點開始)兩週一次(第一堂課，大家就輕鬆的來認識彼此，書我來唸就好)
讀書會暫定三個月為一期。
閱讀文本：(每本書沒有閱讀時間的壓力，大家輕鬆唸，直到讀完為止)
1. Peter McLaren《校園生活-批判教育學導論》
2.邱燕屏《迎戰社會建構的卑微：從看見自我到理解他人》
3.余桂榕《採收自在：布農部落婦女生活教育的故事》
4.李泓哲《一位漂流者的自我發現與成為教師之旅─一個行動敘說探究》
5.曾慶台《面面俱到?處處保留?~一個國小男性教師的自我敘說》
參與讀書會者單堂100元（讀書人工會會員免場地費50元）皆可折抵飲料。
1篇留言/回應 我要留言/回應
1. 豆 | 八月 2nd, 2010 at 7:44 下午
不好意思.
想請問還能參加這樣的讀書會嗎?
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