Archive for 三月, 2010

第三次教育工作者生命故事讀書會現場轉播

第四次讀書會進度 318日星期四6:00~9:00PM

第三次讀書會內容摘要

情緒勞務及課後備課向來不被計入老師勞務工作項別之中。這樣的處境可能還要面臨另一種壓力-向來在功績取向的教育工作環境之中,能力好的老師甚至以自己能達成「不可能的任務」為自許及自豪,甚至以此再「要求」其他拒絕忽略情緒勞務和種種汙名而來的額外工作量,例如單身可以承擔較多工作量等等。而這種種即回應了近年教師工會推動過程中,教師對於工作的認同議題-明說勞務這件事情,似乎有損明亮的教師形象,但不說的過程之中,似乎又是剝削教育工作結構下新進或者理所當然應當工作者。

此外,另外感謝新加入的伙伴,從其意識上與體制的周旋及拖離體制的過程中,提問與質問教育作為一種國家機器存在的體制存在令人無法喘息的壓力,讀書會進行中,不同伙伴對於此議題進行回應與討論,當然亦如往常,抱怨X4(因為有四個人),但我想思索的過程是一種培力(empower)的歷程,期待多重議題的出現,除了持續,更能累積讀書會對於教育工作者更為豐富的想像與理解。

感謝上次讀書會伙伴的分享(很抱歉,未經詢問無法將伙伴名字打),讓會頭略為整理第三次讀書會討論的內涵與書苑的朋友分享。

本週進度

上次讀書會因為會頭疏忽導致我們跳過<第二章 看不見的傳染病>,感謝伙伴們還是不計閱讀跳序的不便,仍讀完<第三章 郊區不是應該比較好嗎>進行討論。本周進度將進入批判教育學導論<第五章 批判教育學:主要概念的檢視>(P.P.279~325),這個部分會比較枯燥且容易令人失去耐性,同樣的,也請各位伙伴不用太擔心,尤其聽說本週又有新的伙伴預計加入,如果伙伴仍然忙碌,那依舊由會頭來幫各位進行導讀。

讓我們來寫老師的教育工作田野筆記

校園生活除了公共電視季老師之外,甚少有人能夠如此自在!教育工作長期以來也蒙受許多汙名,當然也許多人確實在教育過程中受到許多氣!這樣的經驗,於推動「快樂學習」之後多年,卻更加深刻。

到底教育工作者是如何在裡面施行教育工作呢?讓人如此怨懟,教育工作者實在也是夠悶的!我想這就是教育工作者額外的情緒勞務吧!這週,就讓我們試著來寫一下我們的田野筆記。

教育工作田野筆記的意義為何?不論教育場域之內和之外都可能提出疑問。教育工作的理解與知識與其他社會科學學科會稍微不同,尤其這是一個面對人的工作,若快速的以理論架構進行論述與實踐,往往會忽略較育場域及個體的差異,而去脈絡化的方式進行教育,而在此論述架構之下,除了教育關懷可能被工具理性化的理論剝奪教育關懷之外,教育中的每個人也將成為套裝的面目,除了模糊與難以辨識,別無其他。近幾年,不斷由上而下的國家政策,罐頭化的教育套裝模式,和過去戒嚴時期的教育體制差別之處在於還可以動動嘴罵罵政策的口爽之外,內涵是幾乎無差別,甚至是強化社會階級的複製。

但也請各位不用太擔心,會頭會用個善巧的方法,讓我們輕輕鬆鬆寫田野筆記吧!(糟糕!我一定中教育口號太深的毒了),週四六點見。

2010-03-15 jours

性別讀書會 3/18(四) 19:30 當男人遇上女性主義 地點:自己的房間

親愛的大家:

上周我們看了為了做自己勇往直前的異裝癖父親

拍攝手法很好看的紀錄片

內容也很動人

印象深刻的幾幕

父親的前妻與兒女因為女裝父親男性形象的消失的焦慮傷心與無法接受

父親坦承的說出自己心中的想法感受與渴望被孩子認同的心情

兒子對父親說他對於父親的情感與期待

我最愛的還是那幕

被鏡頭追討著喘不過氣的父親對兒子說父親不就是個捐精者

 

這個月的讀書會

我們要來談女性主義跟男人的關係

男人也可以是女性主義者?

男人要如何成為女性主義者?

男人才應該感謝女性主義?

讓我們一起問問題

一起試著回答問題

閱讀進度: GQ男人在發燒 P.132-P.163

 

自己的房間

2010-03-15 christine

從手開始溫習之八十一木工場春季假日基礎班

3/27(六)八十一木工場春季假日基礎班正式開課
各位朋友久等囉,
八十一木工場春季的假日基礎班將要在3/27號(六)正式開始。
要報名的同學不用再遲疑啦
趕快上八十一木工場的網站填寫表單
http://www.81wood.com/?page_id=88
或向東海書苑(04)23783613來電洽詢報名

2010-03-14 jours

從手開始溫習之八十一木工場非假日基礎班正式開課

3/25(四)八十一木工場春季非假日基礎班正式開課
有興趣的朋友也可以趕快報名唷!
可以直接打電話到東海書苑(04)23783613報名
或直接到連結到以下網址填寫表單
http://www.81wood.com/?page_id=88

2010-03-11 jours

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